數字教育藍圖｜教師每3年須完成30小時培訓　張澤松：時數明顯不足、學校間可分享經驗

教育局公布中小學數字教育發展藍圖，課程發展議會委員張澤松表示，藍圖為全港中小學提供清晰發展方向，希望學校教學生應用人工智能同時不會「外判思維能力」。
現時不少學校都有加入人工智能輔助教學，但使用步伐各有差異。課程發展議會委員張澤松表示，教育界在人工智能教學方面有碎片化和差異化情況。
最新公布的中小學數字教育發展藍圖可以為學校提供方向，核心理念是，希望學生使用人工智能同時提升思考能力。張澤松：「而在過程中更重要的是不要將思考過程依賴在電子學習上或數字教育上，一定要反思和同思考過程當中要創作，所以可以見到我們讓學生經常說用這些平台一定不要外判我們的思維，我們推動的是人機協作，我們需要的是人和機器間有互動。」
對於教師每三年需要完成至少30小時數字教育培訓，他說時數明顯不足，但相信不同學校間可以分享經驗。張澤松：「第三個層次推動正正就是學習圈模式，我相信見到老師之間，我們英語的講法叫『Organic Growth（有機成長）』，他們之間其實會有相關訊息傳送。」
教育評議會執行委員、圓玄學院第三中學校長賴俊榮形容，教育界對人工智能應用是百花齊放，所以步伐不太一致，藍圖可以促進學校不斷更新數碼化教育，「AI現在不是幾年有轉變，可能是幾個月便有轉變，所以不定期我們會優化課程。亦都不要忘記我們現在出生的小朋友都是AI Native （AI原生），或者出生已在AI的時代，所以我們要不停優化框架。」
賴俊榮又說教學數碼化會增加教師工作量，但屬大勢所趨，會為老師提供專業培訓，有需要時也可以增加培訓時數。