智創未來｜初創研發情緒手帶　分析有特殊學習需要學生情緒狀態　助治療師適時調整教學

【有線新聞】有初創研發情緒手帶，紀錄有特殊學習需要學生的生理數據，分析其情緒狀態，在他們情緒爆發前預早通知老師或治療師，及時調整教學模式。

今年8歲，患有自閉症的Christopher，3歲開始接受「應用行為分析」治療，透過訓練改善行為問題。訓練開始前治療師黃曉峰先為Christopher戴上情緒手帶， 手帶連接人工智能系統感應器會監測課室的溫度、濕度和光線，平板電腦就會錄影訓練的過程。

當了5年治療師的黃曉峰指，情緒手帶能隨時隨地收集和記錄小朋友心跳等生理數據，分析他們的心理及情緒狀況，比傳統只是用紙筆記錄更科學化，治療師更可以適時作出教學調整，令治療更有效率。

應用行為分析治療師黃曉峰 ：「我一開始望向他的時候，佢都笑得幾開心，一直和我玩，但是情緒系統告訴我，他有少少不開心、憤怒或不高興的狀態，我再望向他的時候，再玩多一兩局，發現原來他很緊張，害怕自己快要輸。我可以先作準備，他有機會出現一些情緒反應，我可以作調整，例如玩遊戲的時候可能可以讓他少少，亦可以預先跟他說，如果之後輸了要保持冷靜，甚至他真的輸了，他有保持冷靜，我可以讚賞他，幫他建立良好行為。」

要作出準確的評估和分析，必須要有龐大的數據庫支持，研發團隊花了2萬小時，蒐集特殊學習需要兒童的情緒數據，希望系統可以有助紓緩業界人手不足的問題。

貝智人工智能創辦人黃俊文：「很多非政府組織缺乏足夠治療師，很多小朋友在等待治療的階段，其實是有一個空窗期，我們發現原來我們可以幫助這些家長，找我們培訓出來的大學生，當他們接受一定程度的訓練後，利用系統都可以幫助有特殊學習需要的小朋友做訓練，可以幫輕到很多非政府組織在人手不足、欠缺治療師的方向，協助他們做更多的服務。」

黃俊文期望本港的教育科技應用，未來可以與其他科技領域般愈來愈普及。